Minden gyerek egyformán különleges

Képzés a fogyatékossággal élő gyerekek és gyerekközösségek támogatásáról

Ingyenes beiratkozás

A képzés részletei

1. Köszöntés
2. Kinek és miről szól ez a képzés?
3. Mire számíthatsz a képzés során?
4. Hogyan dolgozunk együtt?
5. Milyen szavakat és fogalmakat használunk ebben az anyagban, és milyen jelentéssel?
6. Miért fontos, hogy milyen szavakat használunk?
7. Jó tanulást!
1. Miért fontos erről beszélni?
2. A gyerekjog világnézet
3. Miért fontos gyerekjogokról beszélgetni a gyerekekkel?
4. Hogyan beszélj a gyerekeddel gyerekjogokról?
5. Nem csak otthon – az osztályban, csoportban is fontos
6. Gyerekjogi játék óvodásokkal
7. Gyerekjogi játék kisiskolásokkal 1.
8. Gyerekjogi játék kisiskolásokkal 2.
9. Mit jelent ez a képzés szempontjából?
1. Miről szól Anna esete?
2. Ismerd meg Annát
3. Mi történt eddig Annával?
4. Anna második osztályos lett!
5. Hogyan tovább?
6. Pozitív, támogató mozzanatok, jó gyakorlatok
7. Tanuljunk egymástól!
1. Bevezetés
2. Mit érdemes tudni az ADHD-ról?
3. Trauma és figyelemzavar
4. Képernyőhasználatból eredő figyelemzavar
5. Mit gondolsz?
6. Tanulási zavarok
7. Amikor az olvasás kihívás
8. Amikor küzdelmes az írás
9. Amikor a számok nem a barátaink
1. Bevezetés
2. Beilleszkedési, tanulási magatartási nehézség
3. Magatartási nehézség és az agresszió
4. Mit jelent a sajátos nevelési igény?
5. Pedagógia szakszolgálatok szerepe
6. Hogyan történik az SNI megállapítása?
7. SNI vizsgálat menete a gyakorlatban
8. Miért fontos, hogy hivatalosan is megállapítsák az SNI-t?
9. Kérheti-e az iskola a különleges szükségletű igény felmérését a szülő beleegyezése nélkül?
10. Mit lehet tenni, ha nehéz az együttműködés?
1. Miről szól Balázs esete?
2. Ismerd meg Balázst
3. Mi történt eddig Balázzsal?
4. Balázs és az új óvoda
5. Balázs kivizsgálása és a nehézségek valódi háttere
6. Pozitív, támogató mozzanatok, jó gyakorlatok
7. Mire érdemes figyelni a történetben?
8. Tanuljunk egymástól!
1. Autizmus spektrum zavar
2. Amikor túl sok az inger
3. Mit gondolsz?
1. Mire van szüksége a gyerekeknek?
2. Mit jelent a sokat emlegetett inklúzió szó?
3. Mit jelent ez a gyakorlatban?
4. Hogyan tud felkészült lenni egy pedagógus
5. A legfontosabb eszköz a pedagógus személyisége
6. Felelősségi körök - vigyázzunk magunkra is!
7. Biztonságban, közösségben - gyerekvédelmi irányelv
8. Kinek és miért hasznos ez?
9. Jelzési folyamat és magatartási kódex
10. 5+1 érték, amit jó, ha magaddal viszel
11. Mi az az egy dolog...
1. Miről szól Liza esete?
2. Ki Liza?
3. Mi történt eddig Lizával?
4. Az óvodakezdést megelőző időszak
5. Liza óvodába jár! – A csoport mindennapjai
6. Pozitív, támogató mozzanatok, jó gyakorlatok Liza történetében
7. Mi lett volna, ha...
8. Tanuljunk egymástól!
1. Érzékszervi és mozgásszervi fogyatékosság
2. Milyen jó gyakorlataid, ötleteid vannak a támogatásra?
3. Mit gondolsz?
1. Bevezetés
2. A gyerekek jogai az oktatásban
3. Fontosabb irányelvek
4. Milyen óvodába, iskolába járhat az SNI-s gyerek?
5. SNI-s gyerekeket fogadó intézmények
6. Adatvédelmi előírások
7. Kihez forduljon a szülő, ha problémát észlel?
8. További hasznos anyagok
1. Mi a helyzet Magyarországon?
2. Mit tudunk a fogyatékossággal élő emberek helyzetéről Magyarországon?
3. Hány gyereket érint Magyarországon az SNI?
4. Mi a helyzet a szakellátásban élő SNI-s gyerekekkel?
5. A számok után: mit kezdünk a jelenlévő sokszínűséggel?
1. Zárszó
2. Hogyan dolgoztunk együtt a gyerekekkel?
3. Források